Новости и события

В коррекционной работе с детьми с расстройством аутистического спектра в группе №1 «Воробышки», педагог-психолог использует балансировочный тренажор Бильгоу. Стоя ногами на балансировочной доске, ребенок выполняет задания психолога, при этом старается сохранить равновесие. Специальные ограничители регулируют наклон платформы. Система упражнений позволяет развивать участки головного мозга, отвечающие за формирование высших психических функций, речи и поведения ребенка. Занятия по мозжечковой стимуляции на доске Бильгоу начинаются поэтапно: 1 этап: ребенок учится удерживать баланс в положении сидя на балансировочной доске; 2 этап: учится удерживать баланс в положении стоя на балансировочной доске; 3 этап: ребенок учится выполнять различные упражнения с дополнительным предметом (мячик, пружинка), балансируя на доске в положении стоя. Доска Бильгоу помогает в игровой форме наладить взаимосвязанную работу двух полушарий, улучшить сенсорное восприятие и мышление ребёнка, нормализовать нежелательное поведение. В результате совершенствуется координация, развивается память, концентрация, внимание, стабилизируется работа вестибулярной системы.

В МБУ ДО «ЦДО «Одаренность» состоялся 3 этап муниципального социально ориентированного проекта «Семейный Олимп. Традиции моей семьи» для дошкольных образовательных организаций Старооскольского городского округа - семейный фестиваль «Все начинается с семьи». В этом заключительном этапе Семейная команда Рябиковой Дарьи представила творческое выступление, в котором рассказали о службе в рядах Советской армии. И в 1 и во 2 этапе Даша заняла призовые места 🥇. Уверены , что и в третьем этапе Даша с мамой займут призовое место 🥇 Пожелаем им успехов ❤️

Развитие мелкой моторики рук - это очень важно для общего развития ребенка, так как ему понадобятся точные координированные движения для того чтобы одеваться, писать, а также выполнять различные бытовые и прочие действия. Ребенок имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него развиты память, внимание, связная речь. И эту работу нужно начинать с раннего возраста! Воспитатели группы No2 «Полянка» делают все для развития мелкой моторики, через игры, занятия с детьми. Используют для этого шнуровки, конструкторы, мозаику, пластилин, собирание пазлов, картинок, кубиков. Ребята с удовольствием играют в разные игры направленные на укрепление мелкой моторики.

6 февраля Центром дополнительного образования «Одарённость» был проведён 3 этап муниципального социально-ориентированного проекта «Семейный Олимп». Воспитанники подготовительной к школе группы № 9 "Солнышко" Орехов Ярослав и Труфанов Яков со своими семьями принимали активное участие в проекте на протяжении многих месяцев. Третий этап назывался «Традиции моей семьи». Выступление семей Ярослава и Яши были творческими, увлекательными и музыкальными. Семейные команды наших воспитанников предоставили вниманию жюри документальные хроники о близких родственниках защищавших Родину в годы Великой Отечественной войны и подвигах на СВО. В конце мероприятия участники посетили выставку «История на ладони», с интересом рассматривали предметы и вещи Великой Отечественной войны.

Воспитанница средней группы 5 "Теремок" Толмачёва Арина приняла участие в муниципальной выставке моделей военной техники, посвященной 82 - й годовщине освобождения Старооскольского городского округа от фашистских захватчиков в номинации: "Модели кораблей", название работы: "Парусный военный корабль"Орёл".

В первой младшей группе " Матрёшки" проходит психолого- педагогическая диагностика детей раннего возраста. Ранний возраст - начальный этап физического, психического, социального развития личности ребёнка от 0 до 3-х лет. Цель психолого-педагогический диагностики детей раннего возраста - проведение контроля за психическим развитием детей, выявление проблем развития и оказание своевременной дифференцированной коррекционной помощи каждому ребёнку с учётом индивидуальной структуры нарушения. Ранняя диагностика умственных отклонений у ребёнка крайне необходима. В настоящее время доказано, что чем ранее начинается целенаправленная работа с ребёнком, тем более эффективными будут коррекция и компенсация отклонений, а в некоторых случаях, возможно, предупреждение вторичных отклонений развития. Чем моложе организм, тем нервная система более пластична и гибко реагирует на воздействие извне. Особенности развития ребёнка в раннем возрасте и способность к компенсации нарушенных функций обуславливают важность ранней комплексной помощи.

5 февраля навеки стал символом доблести, мужества, стойкости и героизма советских воинов. 82 года назад город Старый Оскол был освобожден от немецко-фашистских захватчиков. В этот день на музыкальных занятиях в подготовительных к школе группах были проведены тематические мероприятия, посвященные этой дате. В ходе беседы воспитанники вспомнили о подвигах защитников нашего города. Дети слушали, затаив дыхание рассказы о том страшном времени, о мужестве и бесстрашии старооскольцев . С интересом посмотрели видеоролик о боях под Старым Осколом, рассказали о том, как воевали их прадедушки, защищавшие нашу Родину. С трепетом и уважением дошкольники прослушали песни военных лет, почтили память павших солдат минутой молчания. Ребята посетили виртуальную экскурсию, где с удовольствием участвовали в викторине. Итогом мероприятий стала музыкальная композиция «Пусть всегда будет солнце!» В этот праздничный день хочется пожелать всем мирного неба над головой, крепкого здоровья и счастья! Пусть в каждом доме будет благополучие, мир и спокойствие!

В старшей группе № 3 прошло спортивное мероприятие, которое было посвящено Дню освобождения города Старый Оскол. Ребятам было рассказано, как русские солдаты отважно защищали наш город от фашистских захватчиков. Важно сохранить память о тех, кто отдал свою жизнь за освобождение Старого Оскола. Ребята приняли активное участие в спортивных эстафетах и конкурсах. С интересом выполняли все задания. Праздник дал всем море позитива и хорошего настроения!

Собирание пазлов развивает у ребёнка следующие навыки: • Логическое мышление. Составление пазла заставляет ребёнка думать и рассуждать, подбирать подходящие детали, принимать решения. • Образное мышление. Перед началом игры ребёнок должен изучить нанесённое на упаковку изображение, запоминать и пользоваться полученной информацией при сборке. • Зрительную память. Для сборки картинки ребёнку нужно запомнить изображение. • Концентрацию внимания. Ребёнок подбирает детали методом проб и ошибок, что требует повышенной концентрации внимания. • Мелкую моторику. Ребёнок учится брать руками небольшие предметы и правильно располагать их в пространстве. • Речевые навыки. Собирая мозаику вместе с взрослым, ребёнок слышит и запоминает названия предметов, учится общению с окружающими. • Восприятие предметов. Для решения головоломки ребёнок запоминает формы, цвета и размеры. • Терпение и усидчивость. Собрать картинку с первого раза удаётся не всегда, что требует терпения и вдумчивости. Кроме того, когда дети собирают пазлы вместе с взрослым, они учатся сотрудничать, обмениваться и общаться, что развивает у них навыки коммуникации.