Новости и события

Игры на липучках могут помочь формировать знания об окружающем мире, о предметах и явлениях, поможет развить желание и умение учиться. У ребят группы №4 «Сказка» компенсирующей направленности для детей с РАС такие игры пользуются особой популярностью как на занятиях, так и в свободной деятельности. С помощью этих игр расширяются и закрепляются представления детей о домашних животных и их детёнышах, птицах и их птенцах; о фруктах и овощах; о временах года, обеспечивается усвоение сенсорных эталонов, навыков учебной деятельности, влияют на расширение словарного запаса ребенка, развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и других видов памяти, а также для накопления и расширения пассивного словаря, вызывания звукоподражания, развития мелкой моторики. А самое главное – дети успешны в этом виде деятельности.

Что же такое мелкая моторика? Это способность человека выполнять мелкие и точные движение кистями и пальцами рук. В своей коррекционно-развивающей работе с детьми педагоги группы №1 «Воробушки» компенсирующей направленности с РАС используют разнообразные методы и приёмы развития мелкой моторики - шнуровка, бельевые прищепки, тесемочки, шнурки, нитки, счетные палочки, бусы, мозаика, конструкторы, лабиринты и многое другое. Используемая в работе система мероприятий по развитию мелкой моторики, при целенаправленном и систематическом её применении, способствует развитию речи, координации, точности, пластичности движений пальцев рук.

Лабиринты - это запутанные дорожки, ведя по которым глазами, карандашом или пальчиком, проходя по нему, ребенок найдет выход. Детки играют в лабиринты очень охотно, но это не только развлечение, но и обучающая дидактическая игра.  Дети с тяжелыми нарушениями речи часто имеют проблемы с устойчивостью и объемом внимания. «Лабиринты» как игровое действие помогут в развитии внимания детей дошкольного возраста в форме взаимодействия взрослого и ребенка через реализацию определенного сюжета (игры и сказки). При этом образовательные задачи включаются в их содержание.   Данная игра требует спокойствия, концентрации внимания, что тренирует усидчивость ребенка, а это очень важные качества, которые пригодятся ребенку в школе.  Вертикальные лабиринты позволяют сменить направление плоскости, что немаловажно в общей сенсорной интеграции.

Имя А. Л. Барто известно на весь мир. На ее стихотворениях выросло не одно поколение детей, их знают и помнят мамы и папы, бабушки и дедушки. В младшей группе № 6 «Почемучки» прошел тематический день, посвященный известной поэтессы. Воспитанники закрепили стихи о любимых игрушках и с удовольствием их рассказали. Ребята с интересом рассматривали иллюстрации в книгах А. Барто, отгадывали загадки и раскрашивали отгадки, участвовали в исследовательской деятельности «тонет - не тонет», играли в подвижную игру «Самолет». День прошел познавательно и позитивно! Произведения А. Л. Барто воспитывают в детях любовь и заботу о близких, раскрывают сердца малышей для милосердия и добра!

Ребята подготовительной к школе группы 8 «Веселые ребята» закрепили знания о профессии стоматолога, вспомнили как правильно ухаживать за зубами, какие продукты наиболее полезны для укрепления зубов, а какие вредны. Дошкольники узнали о причинах болезни зубов и важности правильного питания в сохранении здоровья зубов и всего организма. Ребята побывали в роли врача - стоматолога, посмотрели мультфильм "Добрый доктор стоматолог", поиграли в дидактическую игру "Чистим зубы" и "Грустный и веселый зуб". Все это позволяет выработать у детей полезные привычки в гигиене и питании, доказать необходимость профилактических осмотров у стоматолога. Теперь мы надеемся, что наши дошколята не будут бояться посещать кабинет стоматолога, зная, что там работают такие замечательные врачи.

В коррекционной работе с детьми с расстройством аутистического спектра в группе №1 «Воробышки», педагог-психолог использует балансировочный тренажор Бильгоу. Стоя ногами на балансировочной доске, ребенок выполняет задания психолога, при этом старается сохранить равновесие. Специальные ограничители регулируют наклон платформы. Система упражнений позволяет развивать участки головного мозга, отвечающие за формирование высших психических функций, речи и поведения ребенка. Занятия по мозжечковой стимуляции на доске Бильгоу начинаются поэтапно: 1 этап: ребенок учится удерживать баланс в положении сидя на балансировочной доске; 2 этап: учится удерживать баланс в положении стоя на балансировочной доске; 3 этап: ребенок учится выполнять различные упражнения с дополнительным предметом (мячик, пружинка), балансируя на доске в положении стоя. Доска Бильгоу помогает в игровой форме наладить взаимосвязанную работу двух полушарий, улучшить сенсорное восприятие и мышление ребёнка, нормализовать нежелательное поведение. В результате совершенствуется координация, развивается память, концентрация, внимание, стабилизируется работа вестибулярной системы.

В МБУ ДО «ЦДО «Одаренность» состоялся 3 этап муниципального социально ориентированного проекта «Семейный Олимп. Традиции моей семьи» для дошкольных образовательных организаций Старооскольского городского округа - семейный фестиваль «Все начинается с семьи». В этом заключительном этапе Семейная команда Рябиковой Дарьи представила творческое выступление, в котором рассказали о службе в рядах Советской армии. И в 1 и во 2 этапе Даша заняла призовые места 🥇. Уверены , что и в третьем этапе Даша с мамой займут призовое место 🥇 Пожелаем им успехов ❤️

Развитие мелкой моторики рук - это очень важно для общего развития ребенка, так как ему понадобятся точные координированные движения для того чтобы одеваться, писать, а также выполнять различные бытовые и прочие действия. Ребенок имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него развиты память, внимание, связная речь. И эту работу нужно начинать с раннего возраста! Воспитатели группы No2 «Полянка» делают все для развития мелкой моторики, через игры, занятия с детьми. Используют для этого шнуровки, конструкторы, мозаику, пластилин, собирание пазлов, картинок, кубиков. Ребята с удовольствием играют в разные игры направленные на укрепление мелкой моторики.

6 февраля Центром дополнительного образования «Одарённость» был проведён 3 этап муниципального социально-ориентированного проекта «Семейный Олимп». Воспитанники подготовительной к школе группы № 9 "Солнышко" Орехов Ярослав и Труфанов Яков со своими семьями принимали активное участие в проекте на протяжении многих месяцев. Третий этап назывался «Традиции моей семьи». Выступление семей Ярослава и Яши были творческими, увлекательными и музыкальными. Семейные команды наших воспитанников предоставили вниманию жюри документальные хроники о близких родственниках защищавших Родину в годы Великой Отечественной войны и подвигах на СВО. В конце мероприятия участники посетили выставку «История на ладони», с интересом рассматривали предметы и вещи Великой Отечественной войны.